TDAH et troubles associés : mieux comprendre pour mieux accompagner

TDAH et troubles associés : mieux comprendre pour mieux accompagner

Le TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) est de plus en plus connu du grand public. Pourtant, on ignore encore souvent qu’il s’accompagne très fréquemment d’autres troubles. Ces "troubles associés" peuvent complexifier le quotidien de l’enfant (et de sa famille) et rendre le diagnostic et l’accompagnement plus délicats.

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental qui affecte la capacité à réguler l’attention, l’impulsivité et/ou l’activité motrice. Il peut se présenter sous différentes formes :

• prédominance inattentive,

• prédominance hyperactive/impulsive,

• ou forme mixte.

Ce trouble peut fortement impacter la vie scolaire, sociale, émotionnelle et familiale de l’enfant. Et ce n’est pas simplement une question d’éducation ou de volonté : le cerveau d’un enfant TDAH ne fonctionne pas tout à fait comme celui des autres.

Dans plus de 60 % des cas, le TDAH ne vient pas seul. Il est souvent accompagné d’autres troubles qui nécessitent eux aussi une attention particulière. En voici quelques exemples :

• Dyslexie (lecture)

• Dysorthographie (orthographe)

• Dyscalculie (mathématiques)

• Dyspraxie (coordination motrice)
  Ces troubles peuvent accentuer les difficultés scolaires, même chez un enfant intelligent et motivé.

L’enfant TDAH est souvent confronté à des échecs, à de l’incompréhension ou à des jugements. Cela peut engendrer de l’anxiété, une faible estime de soi, voire des signes de dépression.

Certains enfants adoptent des comportements très opposants, contestent l’autorité, refusent les consignes ou se montrent très provocateurs. Ce n’est pas de la "mauvaise volonté", mais bien un trouble qu’il est important de reconnaître.

Difficultés d’endormissement, réveils nocturnes, sommeil agité… Un mauvais sommeil aggrave les symptômes du TDAH, et vice-versa.

Chaque enfant est unique, et le TDAH peut s'accompagner d'autres particularités sensorielles, de troubles du langage oral ou de comportements alimentaires particuliers.

Reconnaître les troubles associés est essentiel pour :

• Mieux comprendre les difficultés de l’enfant

• Éviter de mauvaises interprétations (paresse, provocation, mauvaise éducation…)

• Mettre en place un accompagnement adapté et cohérent

• Soutenir l’enfant dans l’ensemble de ses besoins, pas seulement sur le plan scolaire

Il ne s’agit pas de "coller des étiquettes", mais de mieux identifier les besoins spécifiques de l’enfant pour l’aider à déployer son potentiel. Chaque enfant TDAH a des forces, des talents et une personnalité unique.