21 Avril 2020
La dysphasie est un trouble spécifique et durable du langage oral.
Elle se traduit par des paroles indistinctes, des troubles de la syntaxe, des expressions par mots isolés, des discours plus ou moins construit, un manque du mot,
une compréhension partielle du langage oral.
La dysphasie est un trouble spécifique qui n’est pas due à une déficience intellectuelle, une malformation oro-buccale
ou une paralysie ou une carence affective et/ou éducative ni à un trouble auditif ni à un trouble de la communication.
La dysphasie est en lien avec un dysfonctionnement des structures cérébrales dédiées spécifiquement au langage.
Le diagnostic de dysphasie et son degré de sévérité sont établis par plusieurs spécialistes après un bilan et une évaluation par différents professionnels de santé
dans un cabinet individuel ou un centre référent du langage : médecin traitant ou pédiatre, psychologue ou neuropsychologue, orthophoniste, psychomotricien.
Voici les difficultés que votre enfant peut rencontrer :
Difficultés linguistiques :
• pour parler, formuler des phrases
• emploi de l’infinitif (pas d’inflexions verbales ni adjectivales)
• échanges laborieux, peu fluides (manque de mots, latences…)
• pour manier les pronoms
• pour mettre en ordre les mots
• pour respecter les règles de communication
• pour nommer les mots nombres, les transcoder
• pour comprendre les énoncés, les consignes
Difficultés phonologiques :
• pour discriminer les sons proches
• pour encoder
• pour contrôler ses productions
Difficultés cognitives :
• pour se repérer dans le temps
• pour comprendre ce qui n’est concret (les métaphores etc..)
• pour mémoriser les éléments entendus à court terme
• pour planifier, anticiper, maintenir ses objectifs
Une rééducation, notamment orthophonique, permet aux enfants dysphasiques d’évoluer et il également indispensables de demander des adaptations à l'école.
Nous invitons également les parents à participer à cette rééducation en proposant à l'enfant des jeux pour travailler le langage.